姜🅕霁北在心里冷笑🕣一声，脸上依然保持着🇭得体的笑容：“你好有趣哦。”
他的语气带着轻微的讽刺。
顾池似乎也听出来了，所以没有回答。
回到教学楼，两🈖个人在（1）班教📼☣🁊室🌕门口分道扬镳。
这一节课是语文老师白沁蓉的课，她🌕同时也是黄婕、😔顾池、猪肚鸡他们班的班主任。
看到这个尖脸的中年女人时，姜霁北脑海中关于她的印象慢慢浮现出来：脾气很大，骂起学生来毫不留情，有时还会拧学生耳朵。
果然，课上到一半，白老师突然停了下来。
她瞪着🜎🁁一双凸起的鹰眼🅡🟉，直勾勾地盯着某个🈺🃚😘方向。
因为太瘦，她的面部表情显得更加狰狞。
下一秒，白🆝🐤老师快步走到一个男生面前，一把夺过🍙他藏在课本下的手机。
她拧住男生的一只耳朵，破口大骂起来：“谁让你上课玩手机的？你要不要脸？我教书这🌜⛧🜯么多年，从没见过你这么贱的学生！”
男生迅速涨红了脸，表情因为难堪和疼痛而扭曲起来，小声求饶：“老师对不起，我🔞🁯错了……”
面对上课中途突发的🗜🜜🃂变故，周围的📼☣🁊同学并没🈺🃚😘有什么反应。
他们🁿🛥表🜎🁁情麻木地做着🗜🜜🃂自己的事情，仿佛早就习以为常。
姜霁北收回视线，垂眸看🕞🕞向课本，陷入了思考。
尽🅕管这部电影将背景环境设置在国内，却依然明显地表现出与上一🗈🙪🍍部香港僵尸片截然不同的韩式恐怖。
与老式香港鬼片必🕣备的“搞笑”元素不同，韩国恐怖片更像一种另类的伦理片，需🗊要观众去思考隐🖧藏在恐怖外壳下的阴暗人性和残酷社会现实。
比起清冷幽🆝🐤深的日式恐怖🕞片，韩式恐怖片更倾向于浓墨重彩。
这种浓墨重彩体现在对身体的极端暴力摧残上，再🍙以一种冷静🍵🌘⚾的方式将它在镜头前呈现出来。
它们讲究环境烘托，比起欧美♸🍋片惯用的血腥和暴力的😔镜头，韩式片更喜🎇欢在心理上营造恐怖氛围。
也就是说，这部影🕣片里🅡🟉可能会出现大量的血腥场景。
在多数韩国恐怖片中，🅡🟉被构建的世界往往在观众所熟悉的社会环境中，譬如校园。
而剧情对极端暴力🕣杀戮的夸张描写则颠覆了这种常规的平静，在强🗈🙪🍍化紧张的恐怖感的同时，也张扬了一种颠覆性的狂欢节色彩。*
刚才，他们🆝🐤看到的怪异宣传栏照片、同学🇭之间的尖锐矛盾和女教师的夸🎇张行为，已经很好地表现出了这些特点。