其他同学闻听此言纷纷点头赞同，有些人还出言🝰附和，对牛小强的回答提出了质疑，原本还🃖很安静的教室立马变得嘈杂起来。
男老师的眼珠子一🜏直都停留在牛小强的脸上，脸上写着大大的🂧👎惊叹，对教室里面的嘈杂声充耳不闻。
牛小强一直都在冷笑，等到嘈杂声稍稍减弱，他这才不屑道：“文字当然🀙属于信息的范畴了，但我刚才说的是信息不属于任何常规物质的概念，这话有错吗？如果你觉得是错的🖀🏞，那么请你回答我，文字应该归类于哪种常规的物质概念呢？”
“这个……”
这位男同学一时语塞，不知该如何回答。
牛小强提出的这个问题确实无法回答，因为文字确实不属于任何常规物质概念。
他见对方无法回答，不由冷笑一声，毫不留情的批驳道：“你刚才是在👌🙑混淆概念，或者说你的逻辑思维有点混乱，搞不清楚课本和文字之间的关系，课本只是信息的载🖻🗴体，它上面的文字才是信息本身，听明白了吗？听明白了就♬🚯给我好好记住，免得下次又出来丢人现眼！”
这位男学生脸色通红，看🈬上🐆♋去既尴尬又恼怒。即便当众被牛小强挤兑，他也没有任何办法🃖🗳☂，谁叫牛小强说得在理呢？
另一位同学似乎看不惯牛小强嚣张的做派，忍不住插口道：“你之前的回答借鉴了大数学家香农⚐🐦的想法，说是借鉴，🝟🌝其实就是抄袭，我真的不知道你有什么好骄傲的。”
牛小强转动眼珠看🜏了此人一眼，对方是个戴着🉥眼镜的男生，气度🄩看起来很沉稳。
牛小强微微一笑，反问道：“这位同学，🟇🚿你的观点恕我无法认同，跟刚才那位同学一样，你的逻辑思维也很有问题，根本就是在偷换概念。⚄🎹”
这位学🏗🚊生微微皱起眉头：“不知我怎么偷换概🉥念了？”
“借鉴不等同于抄袭，尤其在学术领域，更是如此，牛顿有句话说得好，‘我之所以能取得如今的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上’，这句话的意思想必大家都清楚，不管是哪门学科，其知识架构都是一🍁🅌代代的先驱们积累下来的，我们正在学习的知识都是前人的成果，如果按照你的意思，🐷我们的学习过程是不是也在抄袭前人的想法？你觉得这么说合适吗？”
牛小强说到这里稍作🇬🛪🟌停顿，然后接着说道：“就好比写毕业论文，你的理论依据都是依托于前人打好的基础，如果你在写论文的时候借用前辈们的公式或者观点，是不是也叫作抄袭呢？”
这位学生面色一沉：“你明显在故意误导大家，🝰我可不是这个意思。”
“那你是什么意思？”
“我的意思是你刚才回答的内容都是照搬香农的观点，并没有你自己的想法，就算你的回答是对的，那也是因为香农很厉害，跟你个人没有多大的关系，因此你没有⚌🏻必要表现得那么不可一世！”
美国的大学生都比较喜欢较真，也很敢于坚持自己的观点，牛小强觉得这种氛围很好，☗可以大大的激发学生之间的思想碰撞🙊🈭🁠。
不过好归好，他可不想就此认输。闻🎬🔇⚇听此言牛小强扫视了整个🂧👎教室一圈，然后提出了这样一个问题：“不知在座的各位同学有没有谁知道香农写的这🀽🂓篇论文的具体内容？”
这个问题有点出乎大家的意料，有人忍不住冷哼道：“🗝🜨🄧这不是废话吗？👌🙑这篇⚗论文可是香农在1948年写的，谁能记得住啊？”
许多人对此深表认同，纷纷点头附和，都🟇🚿觉得牛小强提出了一个很低级的问题📵。
牛小强微微一笑，露出了自信的表情：“不🌦🁙好意思，这篇论文的内容我就🀙记得很熟，可以一字不差的把它背诵出来，要不要我当场给你们演示一下？”
此话一说出口，教🜏室里陷入了短⚳🕞暂的沉寂，片刻之后🍟才有人开口：“你记住了又能怎样？这跟我们正在探讨的问题有关系吗？”
牛小强撇撇嘴，不屑道：“这位同学，你的话真的很愚蠢，你就不想想，如果这跟我们探讨🃖的问题没有关系，我为什么要提出来？”