“校长，你这评价也太高了吧？”
童敏瞪大了眼睛，🈀🞚🔰她还从来都没有听这位校长夸过🍡任何人，现在居🙙然这么夸一名学生。
“高吗？”
张召宁摇摇头，🃙😉⛌叹道：“我和你分析了这么久，我都只能大概猜测🙙出，他是用了金钱激励法，提高同学的🝆🈷🂿积极性；又用了心理刺激法，激发同学的好胜心，然而，我觉得还不完全。”
“难道他还用了其他的手段？”
“是啊，如果仅凭这🙅两种方法，长时间肯定是有效果的，可要用在临时抱佛脚上，恐怕还不够啊！”
“对啊🌄☍，我就是想不通，这十班怎么就突然这么上去了，连一点预兆都没🞑📠🜍樱”
“我在想，即便他提的那个什么三个赦免条件，其实都好像是很简🙙单的条件，按理🅒🅿根本不可能给同学们造成什么压力……”
到这儿，张召宁忽然眼眸一亮：“我知道🀹🁯了，他应该还用了压榨法和压力释放法！”
“什么是压榨法和压力释放法？”
“你呀，我发现你这智商🄐☗，比我的还差一🀹🁯些呢！”
“那是，要不然，你就该让位了！”
“哈哈……这马屁拍的……🗈还是挺🄐舒服的！”
张召宁哈哈一笑：🈀🞚🔰“你知道弹簧在什么情🀹🁯况下弹力🍡最大吗？”
“这属于物理学的范畴了，需要套用公式好好地计🍡算🌭才行吧？”
“我的，你这副🃙😉⛌校长当的……你这脑筋也太有点古板了吧？”
张召宁瞪了一眼童敏，恨铁不成钢地：“没给你任何条件，就单纯的这样一个问题，用最简洁最明确🈙的答案岂不更好？”
“校长批🁩评得对，我这脑筋有时候就是转不过弯来！”
“爱迪生的故事知道吧？”
“你⛡是要给我讲他让他的学生测一个奇怪容器的容积的故事对⚁🎙👠吧？”
“哦，这次咋反应这么快啦？”
童敏⛡不好意思地笑道：“这不是校长你🜻😦给了提示嘛！”
“你，你刚才多像那个学生一样，一个轻易就能解决的问题，非要🙙列举了大量的公🅒🅿式，费了半劲，其🈙结果还很容易出错？”
“恕我脑子愚笨，就请校长明吧。”