冉染按照剧情的轨迹，又一次在铜像下“偶遇”了老🚣校长。对方记得她，主动招呼说：“小姑娘，前两💱🕭天谢谢你了🆨💉。”
“老先生客气了。”冉染露出一👻个长辈都喜欢的笑容，好奇地问，“你又来这里看雕像，这有什🛱么特殊的意义吗？”
老校长抬头看着闪亮的🌱🂴铜像，语气耐人寻味：“这是宇宙的象征。”
宇宙的象征？冉染又仔细打量了一遍。
铜像的表面并非一片光滑，而是由无数个相似的小型铜球组合而成。看似浑然一体，但在阳光的映🚍💆射下，不同表面会反射出不同的光晕，乍看上去，犹如无数个光球重叠在了一起。
呃，像是那么回事，只是“宇宙的象征”🆐🎪📵一说，🗖🛤还是有点牵强。
不等她说什⚱🕎🈞⚱🕎🈞么，老校长又来了句：“也是🆐🎪📵知识的象征。”
冉染🗊🙼：“……”知识的象征一般不都是书本？🐟🁉一个球算什么？🏄🗣
她不信，但有意交好，顺着往下说：“宇宙无穷无尽，知识也无🙒穷无尽。”
老校长不置可否，却忽然说起一个风马牛不相及的事：“你长🏄🗣得和我以前的一个学生很像。”
冉染回忆了一下🝘人设，她的父亲和凌先生是故交，母亲是个艺术家，似乎出身不错，便道：“我母亲应该也是春和毕业的，她叫汪🕑🈻🃝艾琳。”
“艾琳，我记得她。”老校长思索了会儿，饶有深意🚣地说，“你倒不像是她的女儿。”
冉染心中一动。
故事是以言真真🝘为主角，发生的一切也与她有关，“冉染”本尊只在推动剧情的时候出现，🝎🌾家📱🞫🗂世背景不过寥寥几笔，并未完全交代。
现在想来，冉家能🔬🃮🛈与凌家交好，恐怕来头不小🐟🁉。
她顿时精神振奋🝘，略🐙带惊喜地问：“🅞🇫🛝您认识我母亲？”
“艾琳很有天分，总是能感受到一些🅞🇫🛝旁人感知不到的东西。”老校长缓声道，“这是她的幸运，也是不幸。”
冉染有些糊⚱🕎🈞涂，身为艺术家，有天分自然是幸运，为什么要说不幸呢？但这问题不好问出口，她毕竟是汪艾琳的女儿，问外人难免奇怪。
踟蹰间，老校长已经单方面结束了聊天，迈着🐟🁉慢悠悠的步子离开了。
冉染微蹙眉梢。明明老🌱🂴校长和言真🈒♛真第一次见面就言谈甚欢，到了她这里，说了几句莫名其妙📱🞫🗂的话就完了。
是⚛💆她做得不够好，还是这个世界存在着🙼🏫🝁剧🆐🎪📵情的推力？
言真真改善了课表，又🌱🂴敲定了家👻教的事，学习方面总算上了正轨。
接下来🍞🆕的一个星期，她没☰🃄🕎课的时候，🅞🇫🛝就会找杨晓之补课，一来二去，两个人也就熟悉了。
杨晓之给她科普了春和的学生圈子，粗暴划分的话🄯，一类是凭借成绩考进来的优等生，大多出身普通乃至贫困家庭，因为要竞争奖学金，大家没法抱团