“我是语文老师，我早就会背了。”
“我是小学生，我未来要背，呜呜呜。”
只有学生受伤的世界完成了。
整个古文里🔴面，最后🏦🜘🏦🜘这一小段有人说非常多余。
非常奇怪，删除这一段对⚲🕓🉈于整篇文言文没有任何一点影响。
加上之后，好像也没有锦上添花的作用。
但是就给人一种非常突兀的感觉。
不过在教科书上是这样教的。
不仅不多余，反而是点睛一笔，通过文末南阳刘子骥规往不果这一笔，隐喻🚴🗪🞝表达了这种理想境界与当时现实社会的对立，并使全文有余意不穷之趣。
这一看就是非常官方解释和说法。
就像刻意赋予含义一样。
就像作者写窗帘是蓝色的。
答案非要说是表达了作者什么忧伤之情。
实际上作者当时的窗帘就是蓝色的，并没有什🐺🄽么另外的意思🝂。
所以就有人开玩笑说🏦🜘，如果周树人穿😪🄉越过来现代做自己课文的阅读理解。
可能还不如现在的出卷老师做的高分。
不过现在通过叶真的解读。
终🝯于明白，这《桃花源记》并不是像大家在上学时候学习的那样子。
而是讲诉了一个非常灵异的鬼故事。
“完了，我感觉看到世界都不真实了。”
“《桃花源记》的真相没想到是这样的。”
“难道说我们世界还隐藏很多不为人知的🝞🌒秘密吗？”
“完了，感觉晚上我不敢睡觉了。”
就像叶真所说的那📭🞈样，《桃花源记》的真相比大🁩家想的要恐怖得多。🂑