叹息着摇头。
有个天生就是老好人的老师安慰道，
“那也不会差太多啦。”
A组的监考老师们：“……”
完没有被安慰到。
“最后五分钟才开始构建数学模型的。”
B组的监考老师闻言，沉默了。
这种情况，真的说不出来，结果应该不会差🛅很多的这种话了。
五分钟……
神仙怕都救不了A组。
几个人阅卷都没了兴致。
阅这种卷子，真的不是在浪费时间吗？
毕竟是职责所在，几个人还是坐了下来。
一看卷面，竟然差不多都写满了。
几个人对视着🃖摇了摇头，虽然做题⚝能力是不行，这瞎写的能力倒是不🌩错啊。
由第一个老师先开始阅卷。
他看到答案的第一眼，忽然轻轻“咦”了一🛅声。
有点意思。
快速地往下浏览。
其实也没多快……
因为是临时加🃖赛，这几个老师对整个题目的熟悉度不🚠🔮🚠🔮够。
很多时候，都是需要参照💶着标准答⚝案来看A组的答案的。
老师本身😉⛍🙈对题目理解不够，自然会⚝导致阅卷速度慢🜿下来。
外面两个组的成员等得焦心—⛻☁★—除了顾未眠。